小学数学教师教科研工作总结（精选3篇）

小学数学教师教科研工作总结 篇1

转眼间，一学期的工作匆匆而过，本教研组在学校领导的正确指导下，加强教学理论的学习，积极开展科研活动，不断完善和改进教育教学方法，顺利完成了各项教学任务，现将一学期的工作回顾如下：

一、加强理论学习，提高教师自身素质

开学初，首先是组织各年级组教师学习新课标，使每位教师掌握本学期所教学科的教学目标。其次是利用周三上午第一节课活动时间，认真学习有关教育教学方面的理论知识，指导教师学习教育刊物上有关新理论、新理念、新经验，认真做好读书学习的摘录工作，对青年教师要求更高更严，勤反思，勤小结，增强争先创优意识。

二、积极开展活动，提高教育教学质量

积极组织教师参加学校开展的课堂教学评比，要求各年级组充分发挥集体智慧，集思广益，同级教师在设计教案时互相切磋，商论教学内容安排是否恰当，教学目标是否明确，重难点是否突破，教学方法是否符合学生实际，教学手段、教学思想、方法的渗透是否符合新课程理念，确保每节课的授课质量，提高课堂效率，严把“有效教学”关，打造优质课堂。上完每一节课，要求听课教师作评课，每次教研活动要求教师有评议记录。要求每学期教师之间听课不少于10节。

三、协助学校工作，抓好常规检查

协助教导处进行教案、作业检查，教研组进行抽查，对先上课后备课的教师进行思想教育，使其转变观念。要求每位教师的课堂要从学生的真实需要出发，从教材内容的特点出发，恰当地把握教学目标，落实学生必须掌握的知识和技能，处理好“课前预设与课中动态生成的关系”具有实效。作业方面要求提高作业练习的效率，作业布置精心合理，作业做到批改准确，反馈纠错及时，存在典型性、普遍性的问题要进行反思并作记录，适当批有鼓励性评语，保持作业本整洁，认真落实“师徒结队”工程。为促使青年教师尽快成长起来，早日挑起大梁，科研组加强对青年数学教师的培养。继续实施新、老教师结对子，为青年教师搭建施展才华的平台。具体要求是：教师要加强相互之间随堂听课、评课。听课前认真备课，设计教案，互相切磋。听课后认真评议，就教学设计、教学方法、教学手段的使用，教学思想的渗透提出反思。使青年教师由稚嫩走向成熟，使他们的青春热情和蕴藏的巨大潜能得到充分发挥，迅速成长为省、州、县、学校的骨干。

四、发挥骨干作用，加强青年教师的培养

继续认真落实“师徒结队”工程。为促使青年教师尽快成长起来，早日挑起大梁，科研组加强对青年数学教师的培养。本学期，省级骨干教师覃和秋与青年教师白海霞结对子，州级骨干教师陆瑞莲与青年教师袁冬美结对子。他们之间相互听课、评课。听课前互相切磋备课，听课后认真评议，对教学设计、教学方法、教学手段的使用，教学思想的渗透提出反思。

一学期来，我们数学科研组虽取得一定的成绩，这些成绩的取得离不开学校的关心和大力支持，更离不开全组教师的团结协作。但我们还有许多做不得不如意的地方，特别是培养优生发展方面，还需要我们去继续努力和奋斗。

小学数学教师教科研工作总结 篇2

20xx年，对我是充满深刻意义的一年。在这一年里，通过不断的接触、深入、了解，不断的向镇、村党员干部、群众学习，使我开阔了视野，增长了才干，磨练了意志，综合素质、工作能力得到了较大的提高。并在朝夕相处当中，我与xx村的村委干部和群众增进了理解，建立了友谊，加深了感情，得到了他们真心的帮助。现将一年以来工作情况汇报如下：

1、教导思维

本学期，我校数学教科研工作，以科研兴校，科研兴教，科研发兵为指针，履行课题策动计谋，走工作科研化，科研工作化的教改之路，增进高品位特点宿舍建立，鞭策高本质教师步队成长，致力于门生高本质构成，使教科研工作再上一个新台阶。

对此，我们进一步强化对“鼓励教诲”的探讨，与时俱进，培育新的教科研亮点。本学期由过去“对门生创设力鼓励的探讨”转向“对门生本性潜能鼓励的探讨”，走人本化的教改之路，传扬门生的本性，开辟门生的潜能，使教科研与新课改一路同行。

2、教科研重点

数学：建立“以工钱本”的传授理念，着眼于门生可连续成长本领的培养，抓住课改契机，进一步促成“小学数学题目办理”课题实行，钻研和实践“自立摸索”关键的详细学法和教导计谋，加快数学讲堂传授结会商传授方法的改革，探讨能满足小门生进修必要的进修方法（如脱手实践、自立摸索、互助交换），使小门生在活动、探讨、体验中感觉数学，渐渐培养对数学进修的乐趣与感情，在数学进修方面的本性潜能。

3、教科研办法

本学期，为使教科研工作富裕结果，宿舍展开了一系列结壮、有序、伶俐、高效的教科研活动，珍视一线科研，本性科研，高兴科研。

1、加快新课程理念的落实步调。我们抓住新一轮课改契机，以祖先一步，早人一拍的胆识，抢战教诲制高点，对新课程理念，要精确把握，周全表现。其一精确认识传授内容，冲破教科书是独一传授内容的狭隘认识，建立进修资本无处不在的思维，做课程资本的开辟者和构筑者。其二精肯定位师生角色，门生是进修的主人，教师是门生进修的构造者、指导者、互助者，兑现真正意义上的自立、互助、探讨的进修方法。

2、加强教科研步队构筑。竭力营建浓厚的教科研氛围，构建一支有成长后劲的教科研步队。一是健康构造，建立校长室——教科研室——大学科组——年级学科组的四级收集办理系统，确保各项活动结壮有序地进行；二是建立活动轨制，坚定每周2、三下午按期进行交易活动（包括综合科），进修新课改精神，带领教师尽快走进新课程；三是分层促成，对新上岗的教师，要求拜一名有经验的教授为师，并仿照学科范畴比较告成的校表里传授经验，促其尽快上道入门；中间层的教师，指导其环绕学科建立小课题，展开探讨，连续进步传授程度；骨干教师则注重救助其反思，总结传授经验，建立符合其传授本性的课题，经过议定教诲科研，渐渐构成特点，竭力打出旗帜。

3、加强教科研结果的交换推行工作。本学期宿舍进行了一次教科研结果交换大会及对外开放的学科专题钻研会，构造教授参加各级各种论文征集活动。加强校内、校际、地区间的信息互通，增进大家过去瞻的目光观望教科动态，以开放的姿态去感觉教诲新潮。

4、脱手教科研资料的微机建档工作。从课题筹划、进程履行、结果总结等方面进行资料汇集、挑选、分类、归档，使教科研渐渐走上典范化的门路。

5、加大信息技巧的培训、利用力度。本学期有筹划地按时、定点、定人员、定内容（微机教师分工当真，订筹划，出习题）进行微机培训，有95%以上的教师经过议定市谋划机考核，使教师开辟利用多媒体技巧和收集技巧上档升位。同时加强了谋划机与各学科整合的课题实行探讨。

6、美满督查鼓励机制。为加强备课、功课的实效性，履行带领分工月查轨制。对备课，每位教师都经过议定自力钻研，练就明白讲义、处理讲义的过硬根本功，计划出符合新课程理念的、富裕本性特点的教案来。对功课批改有质有量，各学科都珍视门生誊写，作为全员工程来齐抓共管。

小学数学教师教科研工作总结 篇3

一、教师要选择恰当的合作任务和合作时机

有效的合作应选择恰当的任务和时机。一般而言，合作学习的任务要有一定的复杂性和难度，可以是多维性问题、开放性问题、综合性问题，使学生感到独自无法完成或较难完成，从而产生合作的需求。如在探索平面图形的面积时。这样还可以使学生从中体验到合作的重要性和意义价值，增强以后合作的自觉性。反之，如果学习任务较简单，或任务本身更适合学生独立学习，则不必采用合作学习，避免为合作而合作。

二、教师要参与到小组合作学习中，观察小组合作的情况

学生开始合作后，教师并非无事可做了。在学生合作过程中，教师必须确定了解小组达到目标任务的情况，和小组成员间有效合作的状况。为此，教师应主动参与到各小组中，成为其中的一员，观察各层次成员的各种表现，分析小组的合作学习情况，获取各种反馈信息。

三、教师要适时调控与引导，保证合作高校有序的进行

有序高效的合作离不开教师的调控引导。教师应在全面观察分析的基础上，对合作任务、合作时间、目标高低、所给条件等进行调控，并对学生的合作学习给予引导，保障合作的顺利进行。除了直接的言语或行为指导外，教师还可以通过暗示、认可、奖励等多种手段来及时引导学生的合作，激发和维持学生的合作热情。如对一个安静有序、分工制作的小组给予关注，或是赞扬某种合作的方法，其他小组也会努力这样去做。有时还可给予某个小组一些特别的奖励，如在一张专门的表上记录特别奖励的星数等。这对引导学生的合作行为会产生积极的强化作用。

四、教师要在必要时给学生提供帮助，教授合作的技巧

在学生合作过程中，难免会遇到一些问题和困难。有知识上的，也有合作技能方面的。这些都会对学生的合作进程带来影响。教师此时应及时提供帮助，帮助学生解决困难。如参与讨论、提供参考意见、作补充说明、提供辅助材料、工具等。或是教授学生一些社交技巧，教会学生如何倾听，如何发表不同意见，如何向别人提出改进建议，如何处理矛盾、争议等，或是给予其他的鼓励、支持，使学生的合作继续进行，最终获得成功体

小组合作学习一定要注重教师的组织和引导作用，只有教师正确的组织和引导才能保证小组合作的有效进行。